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2019-10-09 17:58:19 來源: 杭州市下沙第二小學

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  近日,《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中指出坚持“五育”并举,加强劳动教育,确保劳动教育课时不少于一半 。杭州市下沙第二小學结合时代教育要求,结合实际校情,经多方运筹先后开辟12亩地,取名为“北沙嘟噜噜农耕园”也称“两园两基地”。土地实行班级责任地,由孩子们自己耕种、自己保管、自己采收,种植了瓜果蔬菜花卉油料等十几种果树药材。

  杭州市下沙第二小學位于钱塘新区北岸,创办于1952年,学校历史悠久,文化底蕴浓郁。近几年来大力弘扬中华传统文化,先后开设国学非遗园艺哲学等四大精品课程,相继荣获省市区课题课程荣誉,为滋润师生学科课程綜合能力提供了智力支持平台保障。

  “一切围绕孩子转”为育人核心理念。在构建课堂教学、校园文化和课外实践三位一体的育人平台,不断挖掘,努力依托实践载体,打造实践育人的品牌特色。在2019年6月份浙江省教育廳公布的“浙江省首批46所种植养殖劳动实践基地”中,杭州市下沙第二小學的12亩农耕园被评为“校内种养殖试点学校”。与此,学校更加坚定劳动实践农耕体验等綜合活动开展的意义与实施,也形成区域劳动教育特色学校。

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  “兩園兩基地”爲勞動教育提供可能

  整個農耕園分爲四大塊,其中兩塊爲觀察區,區域裏種植常見的瓜果蔬菜花卉油料等等十幾種果樹藥材。一塊是中型的養殖場,在這個觀察基地裏,孩子可以近距離觀察各種常見家禽、家畜的外形結構,飲食習性,生長習性。一塊是班級責任地,分別由各個班級,各個行政組,各個教研組,年級組認領。各個主人對自己的土地,自己耕種、自己保管、自己采收。班級區塊以班級爲單位,也可以以年級爲單位進行規劃耕作、活動、管理、采收,各個班級自主安排。

  同時采用班級評價和學校評價相結合的方式,以學生參與度、各個班級責任地種植活動開展情況每月評比,納入班級月度考核之中。力求嘟噜噜農耕園更好更細致地做好學生的農耕勞動教育功能,讓學生知五谷、勤四肢、分四季,以24節氣爲抓手,開展更多有特色的農事勞動,讓更多的學生受益。

  “錢塘農耕體驗園”爲勞動教育提供真實踐

  從培養全面發展的人出發,培養學生的實踐操作動手能力出發,積極構建“課堂教學+錢塘農耕文化+課外實踐”三位一體的育人平台,努力打造陽光下的課堂,大地上的課本,從理論走向實踐,從課堂走向課外,從知識轉向運用的“真環境真體驗真操作”的“三真”學習場景。

  本學期伊始,從兒童視角學生立場考量,自主搭建用環保泥土圍成的鐵鍋土竈台,以及相應的設施設備,全仿真學生的身高力量等要素,構建全真的學習場景,讓學生能自主生火自主洗漱自主炒制等全過程勞動程序,營造一種全真新錢塘非遺美食制作環境,從而響應勞動即教育,生活即教育,著力“新勞動教育”學習模式。

  錢塘農耕體驗園是一個具有“微型社會”功能的育人空間載體,讓教學回歸生活,爲學生創設真實學習情境,學生的學習空間從教室擴展到了廣闊的自然之中。

  杭州市下沙第二小學目前拥有32个教学班,在校师生达1400余人,为合理统筹,人人都有机会,构建学校家庭社会为一体化,以排班表的方式,每个班级在钱塘非遗美食基地中,开展美食烹饪体验。全校每个班级,以班级的为单位,以分组活动的形式,在美食基地中开展了一次“小鬼当家”似的劳动体验。

  學以致用,重構勞動教育價值,提升生命質量

  錢塘農耕體驗園是蘊含著課程新的生長點。本項目提供的學習環境是站在孩子的視角,錢塘農耕體驗園成爲所有學科的教學載體,例如:語文課來體驗自然的美好生機,數學課探究植物的數量、形狀,美術課觀察自然的風景等。錢塘農耕體驗園是課堂的延伸,是課程的載體,是學習的場域,是探究的空間。

  初步探索“3+1+2”的評價體系。即“3”個評價主體,學校、教師和家長3方均參與實踐勞動活動的評定;“1”制定一套覆蓋新勞動教育的評價指標;“2”個注重,將學生考核目標分解到各個階段,注重勞動的過程和結果的“雙注重”考核。

  同時學校在本學期啓動“無作業日”專項活動,每周三的晚上孩子們進一步的鍛煉勞動技能,通過分享圖片,微信打卡,確保勞動技能的鍛煉落到實處。

  真实践,真教育,真情境。未来,杭州市下沙第二小學将致力于通过新劳动教育的模式,培养孩子的劳动意识劳动目标劳动技能,不断提升孩子的生命理解,养成良好的生活方式,从而提升生命质量,追寻精彩的生活真谛。

標簽:勞動教育;農耕;孩子;班級;杭州市;勞動;基地;學生;瓜果蔬菜;生命質量 編輯: 吳曉婷
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